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对话评估是当代评估辩论中缺失的部分
Blessing Maregere 借鉴学徒培训的经验教训，认为该行业应进一步走向基于对话的评估
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治当我让学徒们在专业讨论中反思自己的学习时，我经常听到类似的故事：
这不仅仅是我所知道的——而是我如何将这一切联系起来。就在那时，它点击了。
这就是对话评估的价值。它揭示了隐藏的知识，创造了反思的空间，并以传统论文通常无法做到的方式验证了专业判断。
对话评估将重点从静态产品（论文、考试）转移到动态、实时参与。这些评估包括结构化讨论、viva 式对话或作品集演示。他们的共同之处在于他们对当下互动、反思和反应的依赖。
与过去的“口试”不同，这些对话要求学习者解释推理、应用知识并反思生活经验。他们捕捉到了复杂但真实的思维过程——而不仅仅是完美的结果。
在澳大利亚，“互动口语”已被大规模采用，以促进诚信和真实的学习，并得到了教职员工和学生的积极反馈。几所英国大学已经试点了 viva 式的传统课程替代方案，取得了类似的结果。学徒制长期以来被视为理所当然的事情现在得到了更广泛的认可：对话是一种强有力的评估形式。
学徒经验教训
在学徒期和基于工作的学习中，对话评估不是附加项，而是必不可少的。学徒定期参加专业讨论 (PD) 和作品集演示，作为形成性评估和终点评估的一部分。
包含 正品 变革性一位学徒告诉我：
直到我把它讲完后，我才意识到我知道的比我想象的要多——我只是无法把它写在纸上。
对于国际学生来说，对话评估还可以通过重视应用推理而不是书面流畅性来创造公平的竞争环境，减少严格的学术写作规范造成的障碍。