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只有激进的思维才能提供国家所需的综合高等教育系统
Ian Dunn 呼吁进行新的高等教育审查，以实现 16 年后白皮书中关于继续教育和高等教育的愿望
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治16 年后白皮书是一个机会，可以从根本上实现围绕产业战略构建的教育和技能生态系统，并且与当地产生真正的共鸣。
认为技能存在于与教育完全不同的领域的想法是错误的。然而，当我们在原则上和实践中看到继续教育和高等教育之间的真正联系时，机会就来了：一个可以为学生、雇主和社会服务的高等教育体系。
终身学习权利的重要基础已经就位，该权利在高等教育领域和学徒制中提供了重点关注，现已在高等教育和继续教育中得到很好的建立和认可。然而，我们仍然面临一个明显的问题，即学校、继续教育、高等教育教学、研究和知识转移在教育部和其他相关部门机构中各自为政。
各部分的总和
政策框架需要对各个部分如何组合进行重大而彻底的重新思考来支持，以便我们能够真正释放教育和创新的综合变革力量，以提高愿望、机会、成就并最终提高生活水平。这可能需要 2010 年代中期在威尔士系统中对 Diamond 和 Hazelkorn 等公司进行第三次委托。
为高等教育、继续教育和学校创造机会，不仅以伙伴关系的形式，而且以结构性的方式联合起来，将实现创新，为当地和区域社区带来切实的变化。教育生态系统的各个部分都面临着日益严峻的财务挑战。如果继续教育学院和大学希望提供共享服务，那么就需要进行竞争性招标以实现最佳价值。这听起来很合理，只是运行这样一个过程的成本很高。如果这些机构属于同一集团，那么工作效率就会高得多。