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观点：新的人工智能工具速度很快，但无法取代教师带来的判断力、关怀和文化知识
那一年，我与两位同事共同教授世界历史和英语语言艺术，我们的任务是在 180 天内向大约 120 名九年级学生讲述世界的故事。我们邀请学生思考文本和历史如何相互对话：《论语》作为帝国治理，《孙迪亚塔》作为马里的政治记忆，《朱利叶斯[…]帖子观点：新的人工智能工具速度很快，但无法取代教师带来的判断、关怀和文化知识》首先出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report那一年，我与两位同事共同教授世界历史和英语语言艺术，我们的任务是在 180 天内向大约 120 名九年级学生讲述世界的故事。我们邀请学生思考文本和历史如何相互对话：《论语》是帝国统治，《孙迪亚塔》是马里的政治记忆，《凯撒大帝》是了解共和国解体的一扇窗户。
到了冬天，我们的学生给我们起了绰号。有时候，我们是三人组。有时，我们是地狱犬刻耳柏洛斯，哈迪斯的三头猎犬。这虽然是一句玩笑话，但其中却蕴藏着更深的含义。我们的学生正在学习通过将我们融入他们所研究的历史来建立联系。他们正在建立一种世界观，并在其中看到了自己。
这种教学旨在培养批判性思维，非常人性化。它包括梳理课文以寻找缺失的声音，调整课程以反映我们面前学生的兴趣，并相信学习就像理解一样，会慢慢展开。这种劳动力无法优化效率。
然而，如今，越来越多的人要求加快教学速度。数千名纽约教师正在接受使用人工智能工具进行课程规划的培训，这是由 OpenAI、微软和 Anthropic 支持的 2300 万美元计划的一部分。该计划承诺减少教师倦怠并简化规划。与此同时，曼哈顿的一所新私立学校正在宣传一种人工智能驱动的模式，每天只需两个小时的教学时间即可“快速教授”核心科目，同时刻意避免政治争议问题。
倡议 曼哈顿新私立学校 分析相关：从幼儿园到高中，教室里发生了很多事情。关注我们有关 K-12 教育的免费每周通讯。
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