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研究显示孩子们如何学习何时使用大写字母 - 这不仅仅是规则
研究表明，年轻的英语拼写者很难应对大写字母规则，但在课程中从重点句子结构指导中受益。这篇帖子研究展示了孩子们如何学习何时使用大写字母 - 这不仅仅是《科学探究》上首次出现的规则。
来源:Scientific Inquirer世界上超过三分之一的人口使用包含大写和小写字母形式的书写系统。在这些书写系统中，大写是对单词的第一个字母使用大写形式。学习英语大写需要拼写者识别两条线索：单词的类型（如果它是专有名词，即特定的人、地点或事物，则大写）和它的句子位置（如果它位于句子的开头，则大写）。英语中的大写规则似乎很简单，这意味着它们很早就被教授，并且通常不会在后期学年再次出现。然而，人们对英语儿童对大写规则的理解程度、这些技能如何随着年龄的增长而进步，或者成年人如何准确地保持他们的技能知之甚少。
在两项研究中，澳大利亚塔斯马尼亚大学的研究人员希望了解大写技能如何随年龄变化，以及某些书写模式是否使学生更容易或更难正确使用大写。 具体来说，研究人员研究了人们是否更有可能将具有两个“线索”的单词（句子开头的专有名词）大写，而不是只有一个线索的单词（例如，句子中间的专有名词，或句子开头的普通名词（即，一种人、地点或事物）），而对于根本没有大写线索的单词（句子中间的普通名词），人们是否更有可能将其大写。句子，不应大写）。 在进行这项研究的澳大利亚，孩子们在二年级时就被教导将专有名词大写，因为他们在前两个年级就知道人名和句子开头的单词应该大写。
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