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解决美国原住民教师危机
美洲原住民社区的教师短缺危机已达到毁灭性程度，其流动率高达五...
来源:DiverseT博士。 William Holmeshe 教师短缺危机在美洲原住民社区已达到毁灭性程度，其流动率是全国平均水平的五倍，而且一些保留地的人员配备水平仅为 68%。这场危机自 2000 年以来一直在升级，随着过去 25 年教师流动率达到两位数，危机变得越来越严重。印度教育局报告称，标准化考试的熟练率极低，毕业率远低于全国平均水平，造成了需要立即关注的教育紧急情况。
威廉·霍姆斯博士教师短缺导致越来越多的人呼吁在社区学院内扩大教育工作者的准备。本专栏借鉴了“2023 年部落领袖研究：关于教育、部落主权、领导力和变革的新兴观点”（Holmes，2024）的定性研究结果，该研究邀请了来自美国本土 48 个州和阿拉斯加的部落领袖，为社区大学教育领袖 (CCELS) 设计项目提供基于研究的见解，为教师在美洲原住民土地上工作做好准备。该研究的结果为部落领袖表达的关键主题提供了宝贵的见解，包括对理想原住民教育体系的愿景、对当前教育方法的担忧、实现预期教育成果的障碍以及与教育利益相关者合作的想法。这些见解为 CCEL 提供了一系列战略建议，以便根据美洲原住民社区的文化、语言和主权需求更好地设计和构建其教育项目。
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William T. “Toby” Holmes 博士担任堪萨斯州立大学教育领导系助理教授。
William T. “Toby” Holmes 博士担任堪萨斯州立大学教育领导系助理教授 大学。