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来源使教育学院的大学生可以研究，探索职业
通过锡拉丘兹大学本科研究与创意参与办公室资助的研究项目（来源），教育学院（SOE）老年人Denaysha Macklin ’25和Emma Wareing ’25继续进行研究，以调查有色女性的前进障碍...
来源:雪城大学通过锡拉丘兹大学本科研究与创意参与办公室资助的研究项目（来源），教育学院（SOE）老年人Denaysha Macklin ’25和Emma Wareing ’25继续研究，以调查从K-12的老师到学校领导者的有色人种障碍。
锡拉丘兹大学研究和创意参与办公室该项目（现在是“有色妇女的教育领导职位的管道”，现在是第五年的，都使与少数族裔妇女的定性访谈限制了或曾担任地区级行政人员的少数族裔访谈，并研究了他们在获得职位方面所克服的逆境。
及时研究
麦克林和Wareing都在乔治·塞哈里斯（George Theoharis）鼓励他们申请申请之后，都获得了消息来源奖学金。两人在2024年夏天开始了他们的研究，Theoharis的指导是自项目开始以来一直是来源顾问的。
George Theoharis来源提供了一系列计划，以培养和支持大学教师指导的学术研究。自2021年夏季以来，有12名SOE教师通过来源赠款和计划指导了本科生。主任凯特·汉森（Kate Hanson）说，学生参与者建立了研究技能，学习设计和修改项目，介绍他们的工作并及时为他们的纪律做出贡献。
“他们能够将自己的知识从自己的教育与创新和尖端的研究联系起来，”汉森说，并指出SOE学生可以在未来的教室和教育领导角色中使用对更广泛的景观的新理解。
Macklin和Wareing通过审查前几年的成绩单开始了项目的一部分，然后与教育领导人联系以在2025年春季学期的要求和进行访谈。 Theoharis说：“使用定性方法使我们能够填补这一文献的空白，从而突出了这些转变为领导角色。”