在高等教育中进行影响理论的思考：它可以帮助我们做什么？

Karen Gravett

高等教育的感觉，工作或学习如何？如何通过机构的地方，空间，身体以及结构和教学法来影响循环？为什么考虑感受和影响对教育者有用？该博客借鉴了最新的研究，该研究旨在探索影响理论如何有助于理解和增强我们在高等教育方面的工作。我建议，对影响的影响对我们如何理解教育中的权力关系以及寻找培养更具创造力和有意义的教学法的方法具有影响。

最近的研究

什么是影响理论？

对情感的兴趣以及情感理论/研究的思想正在在不断发展的高等教育研究领域中获得动力。在社会科学中，“情感转变”受到Clough（2007），Massumi（2015），Seigworth和Pedwell（2023），Ahmed（2010）等许多作品的影响。学者们不再局限于情感/理性的二元思想，身体/思想，已经开始考虑情感和影响，并以复杂的方式与教育交织在一起。我们所说的情感和情感的意思可以有所不同，但是对于许多学者而言，特殊的影响是指感觉体验的感觉（Zembylas，2021），它们被感觉到了身体。影响在普通遭遇和移动方式之间和之间的循环和演变。

Clough（2007） Massumi（2015） Seigworth和Pedwell（2023）， 艾哈迈德（2010） Zembylas，2021

教室里的影响

艾哈迈德，2010 感觉 威廉姆斯，1961年 Berlant，2022

情感机构

Anderson，2009 情感工艺 Stewart，2020：31 Airton 研究 Simon Lygo-Baker 高等教育中的重新概念化教学：变化时代的互联实践， Routledge Dernikos等，2020：16 et al 和 和的副编辑者 。她是高等教育学院的主要研究员。她也是 迪肯大学评估与数字学习中心荣誉副教授。 Karen的最新书籍是：Gravett，K（2025） 。 喜欢

Anderson，2009

情感工艺 Stewart，2020：31 Airton 研究 Simon Lygo-Baker 高等教育中的重新概念化教学：变化时代的互联实践， Routledge Dernikos等，2020：16 et al 和 和 。她是高等教育学院的主要研究员。她也是 迪肯大学评估与数字学习中心荣誉副教授。 Karen的最新书籍是：Gravett，K（2025） 。 喜欢 Karen的最新书籍是：Gravett，K（2025）。喜欢