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新问题简介：2024 NAEP结果是美国教育的警钟
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来源:曼哈顿政策研究所信息学生的学习停滞不前，在某些领域下降
纽约，纽约 - 当学生准备结束学年时，现在是反思教育基准的好时机。不幸的是，全国教育进步评估（NAEP）的最新结果（通常称为美国的成绩单）提供了惨淡的情况。尽管进行了数十年的改革和数十亿的联邦支出，但学生阅读能力仍然没有变化，并且在二十年来的数学分数仍处于最低水平。四年级和八年级的阅读能力平均为30％–31％。这两个年级的数学水平在2013年达到顶峰，但现在四年级下降到39％，八年级下降了28％。
纽约，纽约在新的曼哈顿研究所摘要中，Kit Education Consulting的学习与开发系统总监Jennifer Weber博士从2024年NAEP中研究了这些结果。研究结果表明，包括没有孩子落后的国家和州级干预措施，共同核心以及每个学生成功法案在学生成功方面产生了不一致的结果。韦伯发现，增加的资金并没有导致可衡量的改进，而责任降低也使问题更加复杂。
问题简介 Jennifer Weber博士Weber分析了国家趋势，州趋势，城市趋势，种族趋势，公立学校与特许学校，集体谈判法和资金水平。尽管数据介绍了有关美国停滞和教育下降的情况，但决策者可以使用数据来锻造前进的道路。韦伯提出以下建议，以扭转下降并改善学生的绩效：
- 通过市长控制等机制来恢复问责制。 确保对学生学习障碍的准确诊断。 释放数据并提高学业绩效，资金和课程的透明度。 扩大教育自由和选择，以使家庭的学习需求和目标赋予家庭能力。