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向僧侣教授物理学导致启示录
我们正在回顾印刷中Cosmos杂志的故事。这篇文章发表于2020年3月。在印度西南部，在600年历史的加登修道院内，访问了学者Ilya Mandel和Leslie Atkins Elliott试图启发一群年轻的僧侣。知识的传递并不是一种方式。莱斯利·阿特金斯·埃利奥特（Leslie Atkins Elliott）：我的计划[…]
来源:宇宙杂志我们正在回顾印刷中Cosmos杂志的故事。本文发表于2020年3月。
在印度西南部，在600年历史的加登修道院内，访问了学者伊利亚·曼德尔（Ilya Mandel）和莱斯利·阿特金斯（Leslie Atkins Elliott），试图启发一群年轻的僧侣。知识的传递并不是一种方式。
莱斯利·阿特金斯·埃利奥特（Leslie Atkins Elliott）：我的计划是围绕一系列问题（一个思想实验或简短的观察）组织教学，希望在僧侣之间进行讨论（我可能会或可能无法理解），然后是一个迷你讲座，说“所以这就是西方科学的回答……这就是这个问题……”。
Leslie Atkins Elliott：例如，当水消失时（蒸发或进入植物）时，它去了哪里？它仍然是水吗？在什么条件下，我们可以说仍然是水？这个想法探讨了原子，分子，保护，化学变化，物理变化。
其中一些问题来自我教授的课程；大多数来自我多年来担任老师的对话。我已经喜欢这些问题：存在什么？在什么条件下？会永远吗？我们为什么相信这些问题的答案？ - 但是，当我读到有关藏传佛教时，我认为它们在这种情况下也可能很好。
在我的课堂上，我经常谈论保护法律，因为“有些东西我拥有但不能给予（梦想，通行权）；有些东西我给了，但不能（一个吻，一个高五个）；有些东西我可以付出和拥有（钱，食物，食物，砖块等）”。像力量这样的事情更像是高fives。能量更像是砖头（更像砖块，而不是砖！）。但是，这很大程度上取决于语言游戏。我认为翻译不起作用。
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