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通过包容性的AI素养赋予成熟的学生：高等教育中的数字公平与社会正义
没有包容性的设计，高等教育的AI风险加深数字鸿沟并占据成熟的学习者的独特贡献。该职位通过包容性的AI素养增强了成熟的学生：在HEPI上推进高等教育中的数字公平和社会正义。
来源:HEPI博客- a相关。伦敦大都会大学公会商学院和法学院的Eleni Meletiadou教授，PFHEA，NTF，UTF，MCIPD，MIIE。
高等教育涵盖人工智能（AI）来推动数字化转型，因此越来越多的风险将使较老，非传统或成熟的学生被抛在后面。这篇博客文章借鉴了QAA资助的“利用AI来促进可持续发展的教育并扩大了对数字技能的访问权限”的见解。
年龄较大的，非传统或成熟的学生将被抛在后面 “使用AI来促进可持续发展的教育并扩大了对数字技能的访问” diginet通过这项工作，并与国际合作伙伴合作，我们确定了真正支持包容性的内容，以及仅仅为此支付口头服务。尽管AI通常被宣告为阐明教育竞争环境的工具，但我们的研究表明，如果没有故意的支持结构和包容性设计，它可以增强甚至扩大现有差异。
因此，支持成熟学生的AI素养不仅是教学责任；这是道德上的当务之急。它与公平，社会正义和可持续数字包容的更广泛目标相交。如果高等教育要在智能技术时代实现其使命，它必须确保没有学习者被抛在后面，尤其是那些长期以来被边缘化的声音。