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作为学校优先数字素养的学校，我的学生被抛在落后
“在过去的三年中，我已经看到我的学生在互联网使用和其他基本数字技能方面的知识差距是一个认真的...
来源:EdSurge旧金山被视为全球技术资本，但即使在这里，高中生仍然能够在现代数字时代生存。我教科学的学校坐落在旧金山历史悠久的宣教区，距离X，Meta和Google的庞大校园仅数英里。在大流行期间，我们的地区通过为所有学生提供chromebook和热点，以在整个虚拟学习的整个学年中完全遥遥无期。
当我从2021年开始我的课堂职业生涯时，我希望我的学校会体现出我在地区一级观察到的同一技术前卫身份。令我惊讶的是，我对学生的技术和互联网素养水平较低感到震惊。在过去的三年中，我认为我的学生在互联网使用和其他基本数字技能方面的知识差距是一个严重而被忽视的问题。它不仅会阻碍他们参与高中的每日课程和活动，而且加剧了现有的差距和重新弥补现有的差异。
加剧和重新渗透现有差异当我将我与教室中的学生与我听到的故事相比，我从同事和父母那里听到的故事具有更多的财富和富裕，这对我来说很明显，尽管这个低技术识字问题是一个世代相传的问题，但它却不成比例地影响着黑人，拉丁裔，拉丁裔，拉丁裔和移民的有色人种，使这些学生不仅为这些学生而超越了这些学生，而且还没有超越这些学生和家庭。
进一步分叉为高中以外的这些学生和家庭的结果作为一名物理老师，我应该教牛顿的运动定律以及电力的运作方式。不幸的是，我的学生在导航基本Chromebook功能时的挣扎妨碍了内容。我为发展这些关键技能而付出的课程与我有义务和培训的科学实践和想法相比，我应该花多少时间。