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成绩较差的学生落后更多
NAEP 阅读成绩水平的惊人差距要求采取战略性和科学性的应对措施文章“成绩较差的学生落后更多”首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客请记住，四年级阅读能力的下降会对孩子的整个教育产生连锁反应。还要记住，国家已经投入了无数的金钱和时间研究阅读科学。事实上，可能没有其他学科的科学性比它更好。但是，国家浪费了数年时间追求无效的阅读教学方法，包括 Lucy Calkins 的学习单元和 Fountas 和 Pinell 的“指导阅读”系统。
学习单元 “指导阅读”各州终于开始反对这种垃圾科学，并要求他们的阅读教学以阅读科学为基础。 （很难夸大 Emily Hanford 和她的“Sold a Story”播客在推动这项工作中的重要性。）
阅读的科学 “Sold a Story”但是，美国首屈一指的教育科学机构教育科学研究所 (IES) 并未尽职尽责。在 2000 年代中期，部分受到国家阅读小组工作的推动，该研究所启动了其规模最大、最集中的努力之一：阅读理解。这项计划花费了大约 1.3 亿美元（相当于今天的 2.5 亿美元），为阅读科学奠定了坚实的基础。该计划的启动是因为全国识字率停滞不前，并且基于这样的信念：阅读科学已经取得了足够的进步，值得进行如此大规模的投资。
阅读以理解如果 2000 年代中期识字率停滞不前足以令人担忧，从而推动如此一致的努力，那么今天识字率的下降更值得战略干预。可以肯定的是，20 年后我们对阅读科学的理解要深刻得多。
下降 “一次性”