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州和地方成绩单是了解和支持学生学习的一种工具
作者：Victoria Hammer，博士，中小学教育办公室 50 多年的研究表明，家庭参与是儿童发展、教育水平以及在学校和生活中取得成功的最有力预测因素之一。及时、准确和完整的有关公共教育质量的信息和数据对于继续阅读帖子州和地方成绩单作为理解和支持学生学习的工具之一首先出现在 ED.gov 博客上。
来源:美国教育部博客：维多利亚·哈默（Victoria Hammer），博士，小学和中学教育办公室
超过50年的研究表明，家庭参与是儿童成长，教育成就以及学校和生活成功的最有力的预测指标之一。
及时，准确且完整的信息和数据有关公共教育质量对于支持积极参与学生学习至关重要。根据1965年的《基础和中等教育法》（ESEA）要求的州和地方成绩单，有助于确保地方教育机构（LEAS），父母，家庭，教育工作者和社区可以在一个共同的框架中访问此信息，以了解教育进步和成功。为了支持这些成绩单的使用，美国教育部（该部）最近根据对关键要求进行了审查，以准备和广泛共享报告卡的审查，以提供有关州，LEA，学校绩效的信息以及以易于理解的统一形式提供信息。
州和地方成绩单必须包括广泛的学校绩效指标，包括全州评估结果；毕业率；衡量学校质量，气候和安全性的衡量标准，例如长期缺勤率以及参与高级或加速课程的措施；人均支出；以及整个州教师的专业资格以及高产和低贫困学校的职业资格。这些信息中的大部分都必须为学校的所有学生以及个别学生群体报告。
鉴于所需的信息量，这些成绩单可能会非常忙碌。我们认识到，通过与州受赠人和其他合作伙伴一起工作，可以挑战这一丰富的信息来源，并抓住机会分享我们所学到的知识。在下面，我们总结了有关国家如何促进和使用此关键资源的建议。