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为什么一种型适合所有培训不再起作用，以及该怎么办

2025年6月9日 17:00 33 Comments
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本文探讨了以学习者为中心的设计如何改善参与度和影响，并提供了针对讲师主导，电子学习和混合格式的实用技巧。要点：即使很小的变化也可以使培训对每个人都更加相关，易于访问和有效。该帖子首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
如何设计对真实人民公司有效的培训变得更加全球，角色更加复杂，并且团队更加分布，创建真正适合该法案的培训变得越来越困难。再加上我们正在学习的人脑（人们吸收，过程和应用信息）的情况下，它变得很清楚：如果训练没有考虑到这种品种，它的风险会平坦。一些学习者通过视觉效果最好地掌握概念，而另一些则喜欢文本。有些需要时间和结构，而另一些人则在快节奏的模拟中壮成长。即使是具有相似角色或背景的人，也可能以完全不同的方式与相同的内容联系起来。当培训无法与学习者相遇时，它不会粘住。本文探讨了以学习者为中心的培训设计。为什么要考虑到不同的学习方式不仅仅是更具吸引力，而且效果更好。研究表明，个性化的学习路径可以导致高达30％的知识保留率，并且当内容相关并适应其需求时，学习者满意度就会显着提高。在培训（即使以小方面）量身定制的环境中，雇员更有可能完成模块，将学习应用于工作，并报告对自己的角色充满信心。简而言之，为人们而不是人物而设计的学习提供了更好的成果。传统培训跌倒的传统培训计划是在神话般的“普通学习者”围绕的。他们依靠通用示例，固定格式和单个速度，假设每个人都会以相同的方式吸收信息。但这经常发生：有些学习者脱离了内容，因为他们在内容家中没有看到自己，或者被形式的斗争所淹没或不知所措
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