失败快，学习深：鲁ck vs.教育中负责任的失败

我们的Schott基金会管理委员会会议上的开幕式问题使我无法走路。

它不是来自校长或顾问。它来自NEA的国家教育策略师凯尔·塞雷特（Kyle Serrette），他花了数十年来推动以股权为中心的系统变化的人。他问：

“你失败了什么？”

让那个和你坐一分钟。

我们谈论了很多关于学生成果，预算优先事项，甚至是教育中的“创新”。但是，我们很少（几乎从来没有）掩盖领导人反思他们与失败的关系。不是个人失败。不是丑闻。但是，为公共利益服务的专业风险。

与失败的关系

但是，在硅谷等地方，失败是进步的引擎。不是因为感觉很好，而是因为它教了。您失败了，因此您可以更好地迭代。您会破坏东西以更强大的重建。你不要担心失败。你害怕停滞。

引擎 停滞

那么，为什么教育对失败如此过敏 - 尤其是可能导致转变的那种？

这篇文章是重新构架失败的邀请，而不是对我们的专业身份的威胁，而是作为正义和进步的催化剂。这也是一个勇气的呼吁，因为与科技公司不同，我们的“产品”是人类的。赌注更高。

硅谷剧本：失败前锋

让我们清楚：我不喜欢硅谷出口监视资本主义或私有化的公共问题的方式。但是，他们的哲学中值得借钱 - 快速地，失败。

失败快，失败向前

在技术界，预计会发生故障。它嵌入了开发的生命周期中。您启动了一个Beta。您收集反馈。你迭代。你枢转。你报废。您重新启动。通过这个过程，您将越来越接近有效的解决方案。

这种方法不会荣耀失败。它只是将其作为过程的一部分将其归一化。

归一化

如果我们在教育方面做更多的事情怎么办？

如果我们将试点程序视为判决而是原型的试点计划怎么办？

敏捷思维 向上 恐惧