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培训老师如何让父母参与孩子的学习。
英格兰的一半以上的小学和中学教师尚未接受过如何支持父母参与家庭和学校的孩子的学习和教育的培训。
来源:英国物理学家网首页英格兰的一半以上的小学和中学教师尚未接受过如何支持父母参与家庭和学校的孩子的学习和教育的培训。
根据在同行评审期刊《教育评论》中发表的研究，这是对同类研究的首次研究，基于对1,700多名教师的调查，该研究揭示了有关技能差距的研究。
教育评论由沃里克大学和UCL的学者领导，该论文显示教师的基本资格培训未能使教师与父母建立关系或支持家庭，例如向孩子阅读，获得学习资源和参加学校活动等活动。
先前的研究已经确定了父母的敬业度与儿童在学校的成功之间存在牢固的联系。父母对孩子在校外学习的兴趣越多，学生的行为，出勤率和在学校做得好的整体动力就越好。
老师有义务知道如何与所有父母一起工作。但是，这项新分析的作者说，参与者报告说，他们对与面临其他障碍或缺点的父母保持最不信心。
他们呼吁政策制定者确保对教师进行更好的培训，以支持父母有效地与孩子的学习有效互动，尤其是在课堂之外。
“很明显，在确保教师充分具备促进有效父母参与所需的知识和技能方面，仍有工作要做。”沃里克大学的学生。
“结果揭示了重要的培训差距。大多数教师报告没有接受关于最有效的父母参与类型的培训，或者如何识别和消除父母参与的障碍。”
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