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高等教育应如何应对相关的呼吁？
高等教育的真实价值不在于技能或事实，而是在对结构化知识的体型的变革访问中。高等教育应如何应对相关的呼吁？首先出现在HEPI上。
来源:HEPI博客在研究将塑造校园大学未来的十个趋势时，爱德华·佩克（Edward Peck），本·麦卡锡（Ben McCarthy）和珍妮·肖（Jenny Shaw）提出了令人信服的说明，这些因素对塑造英语高等教育的因素。由于这些因素，他们认为，将来，“学术奖项将重点放在就业和通用技能的发展上，而不是对特定知识的获取和保留。”鉴于它是由长期存在的副校长合着的，后者很快就会担任高等教育监管机构主席的角色，因此可以将其理解为紧急呼吁高等教育要清楚其如何产生将为社会做出重要贡献的毕业生。
将塑造校园大学未来的十个趋势 。 很快就会担任高等教育监管机构主席的角色，我同意高等教育需要开放讨论其教育对毕业生和社会的价值，但我认为可以通过重点关注通用技能和特定知识之间的区别来提出令人信服的案例。取而代之的是，我的论点是，高等教育需要更好地说明学生如何通过学位与他们互动的知识做好准备为社会做出重要贡献的知识。有四个要素。
我们对化学和化学工程学位的人进行了七年的国际纵向研究第三，了解这种知识的结构性本质的重要性有助于强调以不同方式与世界互动的纪律，跨学科和专业主题的毕业生的重要性。应对世界面临的挑战将需要借鉴这些观点的多样性，而这些观点无法通过教授通用技能或未连接的特定知识商店来获得。
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