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大多数有天赋的学生感到受到支持，但三分之一的人感到受污名
一些有天赋的学生在同伴互动和归属感上挣扎。最有天赋的学生感到受到支持，但三分之一的感觉被污名化，今天在UGA上首次出现。
来源:UGA今日新闻一些学生与同伴互动，归属感
有天赋的学生经常在不同的期望下分开。尽管有些人像其他任何孩子一样经历了学校，但佐治亚大学最近的一项研究发现，有些有天赋的学生面临着同龄人的挑战。
有天赋的学生 研究大约有三分之一有天赋的学生说他们很难与他人建立联系，并且并不觉得自己属于新研究。有些人之所以感到孤立，是因为他们被标记为有天赋，而另一些人则认为老师和同学对他们的待遇有所不同。
“令人惊讶的是，只有大约三分之一的有天赋的学生报告说与他们的天赋有关的某种污名感到，”主要作者Shannon Carter说，他最近毕业于UGA的玛丽·弗朗西斯早期教育学院，也是八年级的科学老师。 “我真的认为这将是一个更高的数字。
玛丽·弗朗西斯早期教育学院“我们预计会有更多的学生可能报告挣扎，但是很高兴知道他们中的大多数人就像他们的非礼物同龄人一样。”
被“天赋”可能意味着更高的期望，更多的工作
研究人员对来自美国东南部大型学区的748名中学和高中生进行了调查。 250多个是他们学校有才华的计划的一部分。
最有天赋和非礼物的学生报告了类似的学校经历，例如与同龄人相处并感到工作。
不幸的是，情况并非总是如此。
对于任何学生，我们必须将他们视为一个整体。” - 教育学院的汉农·卡特（Shannon Carter）
学生经常在课堂上表现出色，并获得独特的机会和更大的独立性。但是，随着这些好处的期望通常会增加。
情感，社会需求应该是教师的重点
在心理健康方面遇到困难或结交朋友并不是有天赋的学生所独有的。