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意见：在代数1中，对旧问题的新理解可以支持学生
学校通常被描述为机会引擎 - 学生获得建立未来所需的技能和知识的地方。但是对于太多的年轻人来说，发动机甚至在开始之前就停滞不前。一个关键的拐点是代数I的完成。它可以确定学生是向前还是落后，[…]
来源:The 74学校通常被描述为机会引擎 - 学生获得建立未来所需的技能和知识的地方。但是对于太多的年轻人来说，发动机甚至在开始之前就停滞不前。
一个关键的拐点是代数I的完成。它可以确定学生是向前迈进还是落后，不仅塑造了他们的学术轨迹，还塑造了他们未来的经济流动性。对于通过代数I（通常在9年级）的学生来说，一扇门可以开放高级数学，大学准备和更强的职业前景。对于那些没有的人，那扇门可以保持关闭。实际上，失败的代数I的学生辍学的可能性是通过的同龄人的四倍。
代数i th 可能的可能性根据2024年NAEP分数，只有28％的学生精通八年级数学。那个清醒的数字强调了挑战：学生们正在进入我已经落后的代数，并从以前的成绩中学习未完成的学习。没有有效的干预，差距只会增加。
只有28％的学生更好地了解如何支持学生掌握代数I，TNTP和新教室，分析了来自2,000多名学生的三年数据，这些学生使用Tock to One Roadmaps，这是一个由新教室开发的在线学习平台，以及他们的常规代数I教室。
报告中详细介绍的发现解锁了代数：数据告诉我们有关帮助学生赶上的内容，提供重要的见解，以了解学生如何建立随着时间的推移代数理解以及哪些策略最有效地帮助他们成功。
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