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如何更好地理解学生的归属感
David Gilani 和 Sophie Connor 解释了定性方法如何加深该行业对归属感和联系的理解
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治自 2022 年 Wonkhe 和 Pearson 发布关于学生归属感的研究报告以来，它一直是英国和国际高等教育领域备受关注的话题。
Wonkhe 和 Pearson 研究报告大量研究将学生的归属感与成功结果联系起来，这促使更多机构尝试开发方法来衡量和更好地理解这一概念。
大量研究鉴于大多数大学都处于困难的财务时期，也越来越有压力证明任何学生成功努力的影响。 在预算越来越紧张的情况下，仅仅能够争辩说举措或策略在理论上与提高学生的归属感有关可能还不够。
通过 Harriet Dunbar-Morris 教授对“存在、归属和成为”调查的研究，该领域在通过调查衡量学生归属感方面取得了一些重大进展。
存在、归属和成为调查通过这项经过验证的调查，大学可以对学生的归属感进行基准评估，这为跨不同机构背景进行比较和大规模衡量学生归属感提供了绝佳的机会。
细致入微的理解
然而，大学也在开发越来越多的创新定性方法，以确保他们能够捕捉到围绕学生归属感的丰富多样的经验和看法。
作为利兹大学教育参与和学生成功主任 Louise Banahene 设立的跨机构研究小组的一部分，建立了一个项目，汇集大学用于了解学生归属感的创新定性方法的案例研究。
跨机构研究小组 编写报告