详细内容或原文请订阅后点击阅览
在教室里与乐高玩耍可能会使孩子在数学上变得更好
乐高数十年来一直是童年的主食。即使在屏幕时代，它的受欢迎程度也持续下来。而现在，购买儿童乐高积木的理由可能比以往任何时候都更多。一项新的研究发现，将乐高建筑纳入日常教学课程可以带来真正的改进，尤其是[…]
来源:宇宙杂志乐高数十年来一直是童年的主食。即使在屏幕时代，它的受欢迎程度也持续下来。而现在，购买儿童乐高积木的理由可能比以往任何时候都更多。
一项新的研究发现，将乐高建筑纳入日常教学课程中可以带来真正的改进，尤其是对于六到七岁的儿童。
这项研究涉及萨里和朴茨茅斯学校的409名儿童，表明一个为期六周的计划（教师主持了基于LEGO的活动），从而在儿童的心理旋转技能和数学表现方面取得了可衡量的收益。
儿童的心理旋转技能和数学表现可衡量的收益。“我们已经知道空间推理和数学密切相关，但是，大多数空间培训都是在实验室环境中进行的，”认知发展专家Emily Farran教授Emily Farran说。 “我们的研究表明，教师在课堂上提供的空间培训是有效的，对他们的学生带来了积极的成果。”
空间意识和可视化是关键的基础技能。您可能还记得看到学校的测试问题，您在其中显示了形状，并要求从不同的角度绘制它，或者想象一下旋转时会是什么样。这些技能对于早期数学和几何形状以及基础解决问题和批判性思维至关重要。
，但这并不像在地面上倒一盒乐高积木并告诉孩子们疯狂。
教师接受了培训，可以指导他们的学生通过结构化的乐高建筑练习。鼓励他们促使学生在空间上进行思考，例如，可视化和精神操纵障碍物 - 有助于促进和发展他们的空间推理。
另一个优势？这种教学相对较低。它不需要昂贵的技术或其他教学人员。