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JürgenHabermas：马克思主义宣传家的哲学家
在整个历史上，权力下放和分离为更多的个人自由铺平了道路。自然，政治精英希望集中所有事物，从而引发了中心化和权力下放者之间的永恒战斗。
来源:路德维希·冯·米塞斯研究所信息非歧视原则指出，任何人都不应损害种族，性别或其他受保护的理由。对于大多数人来说，这仅意味着正式的平等 - 每个人都与第十四修正案的平等保护条款相同。但是，在实践中，对每个人的态度相同的含义是什么？解决对不平等待遇的投诉的法律测试是什么？
在1954年美国最高法院案案案教育委员会案件中要决定的问题是，“单独但平等”的学校设施是否违反了平等保护条款。学校设施是平等的，由设施，课程和资金等因素衡量。问题是他们在种族上被隔离了。种族隔离本身是否违反了平等原则？平等待遇的原则是否涵盖了种族和谐与强制性种族融合的平等理想？这些问题尚未解决，因为它们在围绕反对立法的宪法辩论中再次出现。
Brown v教育委员会 抗Dei在南部的Brown诉教育委员会结束学校隔离的决定之后，南部作家Zora Neale Hurston写信给奥兰多前哨，宣布“我个人，我不满意”。杰克·特罗特（Jack Trotter）解释了赫斯顿小姐观点的重要性：
Brown诉教育委员会 奥兰多哨兵 解释 这并不意味着他们批准了强迫种族分开的国家，这意味着他们没有理由迫使种族融合。赫斯顿小姐的信批评布朗诉教育委员会的信标为“法院命令不能混合比赛”。正如她所看到的那样，强迫黑白儿童并不是向儿童提供“平等”教育的必要手段。此外，武力的使用侵犯了结社自由，并强迫人们在一起是什么可庆祝的。她补充说， 已发布 效果 重点 Brown诉教育委员会 奥兰多哨兵解释
这并不意味着他们批准了强迫种族分开的国家，这意味着他们没有理由迫使种族融合。赫斯顿小姐的信批评布朗诉教育委员会的信标为“法院命令不能混合比赛”。正如她所看到的那样，强迫黑白儿童并不是向儿童提供“平等”教育的必要手段。此外，武力的使用侵犯了结社自由，并强迫人们在一起是什么可庆祝的。她补充说， 已发布 效果重点