公立学校的民主愿景

（Ibrahim Rayintakath的插图）

公立学校需要改变。这样的陈述是写有关美国教育的文章，通常是作者的首选补救措施，例如增强标准，改进考试并向教师付款。这种干预措施似乎是合理的，但是它们忽略了一个事实，即当我们考虑系统性变化时，目的很重要。作为一个国家，我们认为是教育的目的，我们认为我们认为学校是否有效，以及他们需要做得更好。

，我们已经将职业生涯在宪章和地区，K-12和专上少校的职业生涯中，作为研究人员，教师，父母，非营利组织领导人，基金会高管和政府官员。我们了解教育的系统性变化如何。

但是，如果我们通过范式看到教育变化，我们认为存在机会之窗。范式由哲学家托马斯·库恩（Thomas Kuhn）普及，描述了我们在社会领域提出的问题或解决方案的基础的不成文规则或假设。1范式通常是指经济时代，但对教育变革也产生了重大影响。例如，在20世纪中叶的凯恩斯时代，人们对​​政府问题解决的持久信念为对公共系统的重大投资（包括教育）的巨大投资提供了道路。

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公共教育与政治经济学

美德 ³ Horace Mann 字符 4 有关公立教育历史趋势的时间表，请参见中的“政治经济学范式的相互作用和K-12公共教育” ssir 的2024年秋季打印问题以及此页面顶部的可下载的PDF。 立即订阅 1944年GI Bill 伟大的社会计划 5 Brown诉教育委员会 evade 融合 6 7 8 9 10 11 12 13 Horace Mann ^字符

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