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研究确定了在学校放大学生声音的关键条件
为学生创造有意义的机会来帮助塑造自己的教育，这不仅仅是邀请他们大声疾呼的问题。根据宾夕法尼亚州立大学教育学院教授达娜·米特拉（Dana Mitra）领导的新研究，它需要仔细平衡教师的思维方式，人际关系和实践技能，这是研究术语的认知思维方式，情感的“心灵”和意图建立技能。
来源:英国物理学家网首页为学生创造有意义的机会来帮助塑造自己的教育，这不仅仅是邀请他们大声疾呼的问题。根据宾夕法尼亚州立大学教育学院教授达娜·米特拉（Dana Mitra）领导的新研究，它需要仔细平衡教师的思维方式，人际关系和实践技能，这是研究术语的认知思维方式，情感的“心灵”和意图建立技能。
这项研究发表在教师学院记录中：教育奖学金的声音，研究了“学生语音实践”（SVP）如何扎根在学校中。 SVP包括结构和活动，例如咨询委员会，课堂讨论或共同的决策 - 使学生能够为学校和课堂政策做出有意义的贡献。
研究 教师大学记录：教育奖学金的声音研究发现，成功的SVP实施取决于：
- 认知心态：学生有权获得表达权，可以提供独特的见解，并可以成为推动变化的伙伴。“心力”：建立在信任和安全上的关系，学生将老师视为盟友。培训，结构和系统，以支持学生和老师维持SVPS。
这三个维度相互加强。例如，牢固的人际关系（心灵）可以帮助将心态转向真正的伙伴关系，而精心设计的结构（技能）创造了更多的建立信任的机会。
牢固的关系 中学 更多信息： doi：10.1177/01614681251355705