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在研究中，计算机游戏增强了学生的参与度
康奈尔学院统计助理教授泰勒·乔治（Tyler George）及其班级之一参加了一项新发表的研究，探讨了独特的计算机游戏如何创造一种吸引学生的研究经验。
来源:英国物理学家网首页康奈尔学院统计助理教授泰勒·乔治（Tyler George）及其班级之一参加了一项新发表的研究，探讨了独特的计算机游戏如何创造一种吸引学生的研究经验。
这项研究的标题为“温室效应：使用学生生成的农业数据来为学生进行基于数据的决策制定的热身，”在《统计与数据科学教育杂志》上发表，乔治是作者之一。
已发布 统计与数据科学教育杂志乔治和他的康奈尔学院统计方法I课程是来自多个学院和大学的一组课程的一部分，该课程测试了一款新游戏Greenhouse，该游戏由Grinnell College教授Shonda Kuiper和她的学生开发。已发表的论文展示了从计算机游戏和向学生和教授提供的反馈调查收集的数据。本文的主要目的是表明这是学习统计数据的有效方法。
电脑游戏“研究表明，这种游戏以及像这样的游戏可以用一种方式来教授统计数据，使学生感觉与数据更加联系，并且数据是真实的。”乔治说。
那么，什么使该游戏与其他在线教育数学游戏不同？从本质上讲，该游戏模仿了一个完整的研究项目，学生在一个班级中生成数据，收集数据，进行统计分析和应用知识。
学生通过农作物创建数据集。他们可以决定农作物的类型，以及多少水和肥料可以给几个土地。他们看到了农作物如何种植和收集有关什么有效和无效的数据。
统计分析 更多信息： doi：10.1080/26939169.2024.2441672