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学习熵：对抗它的来源和技巧

2025年9月3日 17:00 33 Comments
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在公司培训的世界中，学习熵是一个主要问题。这个概念解释了浪费的努力和未应用的知识如何在培训计划的目标与其实际结果之间造成差距。本文列出了当前学习领域中存在的各种学习熵。该帖子首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
每个学习中的现有问题，无论其格式如何，都在于提高员工的技能，增强知识或完善他们的工作过程。这不是简单地吸收信息；这是关于在一个人的表现中创造有形，积极的变化。这个关键目标（称为学习目标）是由现实世界的业务需求塑造的。在理想的世界中，学习材料可以完美地满足这些需求，但是现实远非如此。尽管公司在培训上投资了巨大的时间和资源，但起作用的基本效率低下。就像物理学中的熵概念一样，它测量了系统的无法获得的能量和增加的障碍，电子学习遭受了自己的此问题的版本。我们可以称其为“学习熵”。它代表了浪费的努力和未应用的知识，在预期的学习目标与实际结果之间造成了差距。这种泄漏不是来自单个来源，而是来自限制培训达到其所需100％效率的多种因素。学习熵源是有助于学习熵的一些最常见的因素：过多的持续时间培养课程太长是一个主要的错误。它增加了对学习者的认知负担，减轻了他们的注意力，并忽略了他们繁忙日程的现实。由于在信息海中丢失了关键的外卖，因此经常浪费在冗长的训练上的时间。它要求学习者积极参与材料，解决问题并做出决定。被动学习方法，例如观看视频或阅读文本，是熵的重要来源，因为它们无法为学习者准备现实世界的应用程序。冗余内容供每个员工浏览相同的通用材料，无论他们的先验知识如何，都是浪费时间和精力。
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