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完善：AI的结构化方法提示教育工作者
相关的播客情节人工智能（AI）都在这里，在许多数字工具中，教师已经用于课程计划，分级和评估。这些平台在设计教学材料和评估方面做了很多繁重的工作。如果您已经有一个适合您上下文的工具，那么您可能不会感到[…]帖子完善：AI的结构化方法提示教育工作者首先出现在Catlin Tucker博士上。
来源:Catlin Tucker's 博客相关播客剧集
人工智能（AI）在这里，在许多数字工具中，教师已经用于课程计划，评分和评估。这些平台在设计教学材料和评估方面做了很多繁重的工作。如果您已经有一个喜欢上下文的工具，那么您可能不需要从头开始构建AI-Prompts。但是，对于想要对设计过程进行更多控制的教育者来说，AI聊天机器人可能会改变游戏规则，因为我和我在我们的书中探索了凯蒂·诺瓦克（Katie Novak）博士，并通过AI提升了教育设计。
Katie Novak博士 用AI提升教育设计。 用AI与生成单个输出的固定工具不同，聊天机器人允许我们塑造该过程。我们可以澄清我们的目标，提供有关我们的教学环境和独特学生人群的详细信息，并提供改善所提供的任何输出所需的反馈。这种来回交流使我们能够改善AI生成的材料，直到它们完全与我们的教学目标，标准和学生需求完全保持一致为止。控制水平需要仔细提示。
为什么精炼问题
AI具有提升教育设计的不可思议的潜力，减少了教师的认知负担。但是，AI不应取代老师的专业判断。在工程强的提示中，老师在一开始的角色为有意义且相关的产出奠定了基础。而且，最终，教师的角色评估了AI的反应，确保AI创建的内容是准确，无偏见的，并且对学生的需求敏感。
AI具有提升教育设计的难以置信的潜力将AI视为设计思想伙伴。它可以产生想法，选拔评估，提供特定于构造的选择并建议脚手架，但无法以您的方式理解您的学生。您的专业知识，同理心和上下文知识是不可替代的。