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学生的声音应塑造大学如何应对骚扰
英格兰的高等教育机构面临着一个关键时刻，以加强对骚扰和性行为不端的反应。艾米·克拉克（Amy Clarke）和尼尔·查克拉伯（Neil Chakraborti）解释了他们的研究如何提供重塑整个行业政策和实践的机会。
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在社会关系的全球危机中，骚扰，替罪羊，在线和人际敌意的螺旋式水平已成为常规，尤其是对于少数被污名化和污名化的社区的成员。
作为更广泛社会的缩影，大学空间不能免疫这些社会，文化和政治紧张局势。然而，在高等教育中偏见的方式经常探索。结果，许多学生在多个危机使学生社区暴露于骚扰风险的高度时感到不安全和不受支持。
响应这些安装压力，OFS强调了迫切需要采取行动。从2025年8月开始，新的要求将迫使机构积极解决骚扰和性行为不端。但是，当前的讨论经常忽略整个骚扰。敌对的非性别形式，例如种族主义，残疾人，同性恋和跨性别的骚扰 - 频繁地仍然存在于机构优先事项的外围。
我们目前的研究将于2027年7月完成，解决了这一差距。它需要一种包容性，以受害者为中心的方法来检查所有形式的骚扰。通过调查学生在获得有效的支持和理解其暴力，微侵略和排斥的生活经历方面面临的障碍，该研究将产生关键的见解，以帮助大学创造真正的安全和支持的环境。
自定义的重要性
这项研究的一个关键方面是，骚扰不能仅由机构标准或立法来狭义地定义。这就是为什么允许学生定义构成骚扰的原因如此重要的原因。
自我定义承认，最好有资格解释伤害他们的行为，并以其独特的身份，文化背景和生活经验所告知。