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土著学生在一年一度的圣达菲印第安学校领导力研究所暑期学院磨练他们的政策制定技能
今年夏天，16 名原住民高中生和应届毕业生来到校园，参加圣达菲印第安学校领导力研究所的夏季政策学院，研究员们在那里研究了政府政策如何影响部落社区。
来源:普林斯顿大学每天早晨在新墨西哥州立大学的学生布拉德·路易斯（Brad Louis）向他的家致敬，新墨西哥州的阿科马（Acoma）的普韦布洛（Pueblo）致敬，这是北美最古老的不断居住的社区。
在许多Acoma的公民进行的每日仪式中，“我们要感谢太阳和创造者给我们的生命和成长和学习的机会，”即将到来的一年级学生说。
今年夏天，路易（Louis）（最右边的，在集体照片中的后排）是由教师和社区领导人选出的16个学者之一，参加了普林斯顿大学校园举行的圣塔菲印度学校领导力学院年度夏季政策学院，在那里访问高中学生和最近的毕业生研究政府政策如何影响部落社区。
今年的学生代表了新墨西哥州的纳瓦霍国家和六个普韦布洛国家。
在新墨西哥大学人口健康学院的学院教职员工导师Rebecca Rae（Jicarilla Apache）领导的小组中，Louis制定了一项政策建议，以协调Acoma Pueblo和附近社区内医院，公共交通和其他关键基础设施的服务。
他的提议建议，他们可以使用相互联系的社区服务模式更好地为居民提供服务，而不是作为不同的官僚机构运作，而不是作为不同的官僚机构运作，这也可以与更全面的土著态度相吻合。
Regis Pecos（Cochiti Pueblo），1977年普林斯顿校友和前大学受托人，共同创立并共同导演了圣达菲印度学校的领导学院。他说，普林斯顿的夏季学院是一项更广泛的三年课程的一部分，该课程帮助土著学生成为“政策的建筑师和作者”。
Matthew Raspanti，通信办公室