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“我什么时候可以回到学校？”：危险中的社区在拉丁美洲受教育 - 图片论文
哥伦比亚，厄瓜多尔，秘鲁和玻利维亚最弱势的社区正在参加Plan International的安全学校项目“我什么时候可以回到学校？”这是拉丁美洲许多孩子开始一天的第一个问题。对于该地区数百万的人来说，通常不能保证他们的学校那天会开放，可访问或安全。捕获交火，长达数小时的散步和被自然灾害摧毁的建筑物的班级只是孩子面临的一些障碍。最重要的是，极端的贫困和流离失所迫使许多人退出。继续阅读...
来源:The Guardian | Educational News“我什么时候可以回到学校？”这是拉丁美洲许多孩子开始一天的第一个问题。对于该地区的数百万美元，通常不能保证他们的学校那天将开放，可访问或安全。
“ W教室陷入交火，长达数小时的散步和被自然灾害摧毁的建筑物只是孩子所面临的一些障碍。最重要的是，极端的贫困和流离失所迫使许多人退出。
即使学校遥不可及，孩子们也有天生的学习愿望。他们将卧室变成学习空间，长途走进日常工作，并将其废墟进入教室。无论是与朋友共享教科书，将硬币刮在一起以制定校服，还是离开家园留在偏远的寄宿学校中，他们的决心都推动他们找到继续学习的方法。
在这些肖像中，克里斯·德·博德（Chris de Bode）捕捉了儿童及其社区，即使在冲突，灾难或贫困面前，如何保持教育。该系列重点介绍了孩子们坚定不移的学习动力。
计划国际安全的学校项目包括弥合学习差距的追赶课程，对有辍学风险的儿童的财务支持，对父母的认识会议以及使学校更安全的身体变化，例如加强的建筑，疏散演习和对教师的培训。该项目得到欧盟的支持。
安全学校九岁的艾伯利（Abri）用她的独角兽卡巴（Caba）表达自己的感受。她说：“他知道我所有的秘密。”此外，在最近在厄瓜多尔的帮派暴力事件中，她继续说：“罪犯逃脱时，卡巴很害怕。”
厄瓜多尔在一个普遍存在的性骚扰的国家中，性教育是有限的，埃里卡的父母担心十几岁的怀孕可能会破坏她上大学的梦想。
她的家人希望她能成为一名律师，并打破贫困的循环。 “这是一个远景，”她的母亲承认。 “但是我很有动力，”萨里说。
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