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AI如何破坏大学的学习和教学|字母
Leo McCann教授和Simon Sweeney教授说，学生对生成人工智能的滥用是广泛的，我们必须怀疑其在讨论生成人工智能的有用性（“这将是一种生活技能”：教育者讨论AI对大学教育的影响，9月13日），您似乎会挑战大型语言模型（例如，诸如LLM的挑战）（ll llm conggpt）。关于掌握AI是学生为劳动力市场做准备的生活技能的论点令人信服。我们的经验是，生成的AI破坏了教学，绕过反思和批判性，并使学生无法阅读原始材料。生成的AI的滥用是广泛的。声称AI有助于准备或研究的声称仅仅是对没有发展学习技能的捷径的学生。评估是通过Chatgpt广泛引导的，无视大学通常的指导和规则。生成的AI导致通用，沉闷且通常是事实不正确的输出。继续阅读...
来源:卫报 | 高等教育在讨论生成人工智能时（“这将是一种生活技能”：教育者讨论AI对大学教育的影响，9月13日），您似乎低估了大型语言模型（LLM）工具（例如CHATGPT）对高等教育的挑战。关于掌握AI是学生为劳动力市场做准备的生活技能的论点令人信服。我们的经验是，生成的AI破坏了教学，绕过反思和批判性，并使学生无法阅读原始材料。
“这将是一种生活技能”：教育者讨论了AI对大学教育的影响，9月13日学生滥用生成的AI是广泛的。声称AI有助于准备或研究的声称仅仅是对没有发展学习技能的捷径的学生。评估是通过Chatgpt广泛引导的，无视大学通常的指导和规则。生成的AI导致通用，沉闷且通常是事实不正确的输出。
例如，我们要求学生解释亨利·福特（Henry Ford）1922年的一篇简短文章。许多答案表明，专制和种族主义的福特正在开发“为他的业务的复杂的人力资源绩效管理功能”，他是“变革型领导者”。
在许多程度的计划中，LLM几乎没有实际价值。他们使用破坏并降低学生的学习，并破坏了批判性分析和创造力。如果我们要更好地理解AI对工作，教育和日常生活的影响，我们就需要更加怀疑和庆祝。
Leo McCann教授 西蒙·斯威尼教授 约克大学