老师写给学生系列 (34)：难题，不可能的解决方案
老师写给学生系列 (34)：难题，不可能的解决方案 Annavajhula J.C. Bose，博士 经济学系（已退休），SRCC，德里大学 一方面，学生被告知要通过领导技能获得就业能力，包括解决问题的能力（批判性分析、沟通、情商、韧性、创造力、适应性和团队合作）。另一方面，还有 […]
来源:Mostly Economics老师写给学生系列 (34)：难题，不可能的解决方案Annavajhula J.C. Bose，博士经济学系（已退休），SRCC，DU
老师写给学生系列 (34)： 难题，不可能的解决方案一方面，学生被告知要通过领导技能获得就业能力，包括解决问题的能力（批判性分析、沟通、情商、韧性、创造力、适应性和团队合作）。另一方面，有学者说，我们已经陷入了无法避免、无法解决或无法消除的问题！因此，如果商学院或经济学让你自以为是地去解决问题，那么现在是时候谦虚地研究所谓的棘手问题了——那些难以解决或不可能解决的问题！
根据 Mulligan (2018) 的说法，气候变化、石油依赖和贫困是三个危险地相互关联的棘手问题，将对我们产生长期不利影响，这可能是关于可持续发展的最佳教科书。不幸的是，德里大学的本科生并没有规定要以某种方式摆脱“业力”，他们将环境研究作为一学期的必修核心模块。
Mulligan 告诉我们，棘手问题是复杂的问题，没有简单、完整或反复试验的解决方案。它们无视任何“真或假”解决方案，因为它们通常是其他复杂问题的症状。可以说，它们太狡猾了，我们无法驯服。它们不是专家通过技术创新就能解决的问题，因为有效解决方案的障碍主要是人类的社会文化背景，具有难以改变的广泛价值观和优先事项。截至目前，有关它们的国家政策和政治言论在很大程度上缺乏必要的雄心和紧迫感。我们所能做的就是学会如何应对与之相关的不断增加且出乎意料的风险。
参考资料
RSS 2.0