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迈向全面的学习体验
教育工作者正在重新构想评估，以优先考虑学习而不是死记硬背，努力集中于整合形成性方法和减少与考试相关的压力。 Shilpi Banerjee 在 Azim Premji 大学的工作体现了这种转变，将政策改革与实践教师培训相结合，以促进基于能力的教育。
来源:IndiaBioscience教育工作者正在重新构想评估，将学习置于死记硬背之上，并致力于整合形成性方法和减少与考试相关的压力。 Shilpi Banerjee 在阿齐姆普莱姆基大学的工作体现了这种转变，将政策改革与实践教师培训相结合，以促进基于能力的教育。
Shilpi Banerjee ’ 阿齐姆普莱姆基大学考试在印度的重要性以及考试常常引起的紧张感深深植根于该国的教育文化中。 评估在教育中发挥着至关重要的作用，不仅是评估工具，也是提高学习的手段。 研究人员在了解评估如何支持学习过程方面取得了重大进展。 然而，在像印度这样人口稠密的社会中，考试往往兼作选拔工具，导致其高风险性。这使得中小学考试成为竞争性考试的垫脚石，加剧了学生的压力。
学生压力然而，印度教育工作者正肩负着一项重大使命，即找回学习的乐趣，让学生发挥出最大的潜力，而不必担心考试。 Shilpi Banerjee 是一名电子工程师，拥有教育评估博士学位，是班加罗尔 Azim Premji 大学的教师，她参与设计和向教师、教育工作者、教育工作人员和学生提供各种评估方面的研究生课程。她对正在进行的改革普遍存在的评估方法的努力有着第一手的经验。
Shilpi Banerjee Azim Premji 大学重新规划评估风格
重新规划评估风格Banerjee 还是各州和国家委员会设立的各种技术委员会的成员，旨在加强委员会考试和课堂评估的设计。她指出，“评估不应被视为只在最后进行（总结性）；相反，它与整个教学和学习过程（形成性）并行”。
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