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利用设计思维改变工作场所学习，打造人工智能微学习视频
在时间有限的快节奏世界中，在几分钟内提供有意义的学习似乎是不可能的。本指南探讨了人工智能和设计思维框架（共情、定义、构思、原型和测试）如何帮助创建易于理解、实用的微学习视频，引起学习者的共鸣。这篇文章首次发表在 eLearning Industry 上。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客将设计思维与人工智能相结合，制作引人入胜的微学习视频
作为一名教学设计师，我一直对简化复杂概念的挑战感兴趣。在教育领域，时间是一种奢侈品，参与度难以捉摸，我问自己：如何在短短几分钟内提供有影响力的学习时刻？答案通过微学习视频揭晓——简短、以学习者为中心、重点突出。但真正的魔力发生在我使用设计思维框架进行内容创作时——这个过程将问题转化为故事和解决方案。
设计思维原则
1. 同理心
从倾听开始。我与教育工作者、学生和工作人员坐下来，听他们讲述他们的挫败感——比如教授忙于处理日历，或者工作人员被新工具弄得不知所措。他们的挣扎变成了等待讲述的故事。
2. 定义
通过这些对话，我将问题重新定义为场景：在他们的世界中，这是什么样子？对于教授来说，这是会议的混乱重叠。这一步给了我清晰的思路和方向。
3. 构思
有了清晰的场景，我与 AI 工具合作进行头脑风暴。我们一起编写了简洁的脚本，制作了相关示例，并设计了使这些故事栩栩如生的视觉效果。为了通过声音进行交流，我使用了 AI 画外音，确保语气和语言清晰、引人入胜且支持多种语言。
4. 原型
我与小组分享了视频的早期版本——不完美但可行。他们的反馈就像编辑在打磨草稿，塑造叙事直到它点击。
5. 测试
最后，我观看了学习者与视频的互动。他们参与了吗？他们带着答案离开了吗？他们的反应告诉我哪里需要改进，确保每一刻都带来价值。
通过将每个阶段视为讲故事的过程，设计思维帮助我将挑战转化为学习者可以看到、听到和与之相关的解决方案——将每一分钟变成真正重要的时刻。