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评估特殊需求的理想方式 | 来信
休·威廉姆斯 (Hugh Williams) 表示，我们必须放弃当前的个性化需求体系，转而采用基于合作优势的体系。独立评估的想法（信件，1 月 5 日）是解决特殊教育需求和残疾危机的众多解决方案之一（Send）。然而，在所有报道中，很少有人关注问题的核心：公平分配可用资源以反映不同的需求水平。很少有人问理想的系统是什么样的，以及我们现在所做的是朝着理想的系统还是背离理想的系统。当我们考虑当地教育当局对 1994 年第一部 Send 行为准则的回应时，这些问题是重中之重。随着家长和学校要求他们提供他们带来的资源，Send 的官僚声明迅速增加。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客独立评估的想法（来信，1 月 5 日）是解决特殊教育需求和残疾危机（Send）的众多解决方案之一。然而，在所有报道中，很少有人关注问题的核心：公平分配可用资源以反映不同的需求水平。很少有人问理想的系统是什么样的，以及我们现在所做的是朝着理想的系统还是背离理想的系统。
来信，1 月 5 日当我们考虑当地教育当局对 1994 年第一部 Send 行为准则的回应时，这些问题是重中之重。随着家长和学校要求他们提供他们带来的资源，Send 的官僚声明迅速增加。
Send 行为准则我们开发了一个清晰的系统，尽可能公平地平衡非常不同的需求，同时试图鼓励所有学校改善其日常需求的供应。但学校和其他机构仍然可以利用该系统来增加资金。
政府试图解决这些问题，但却使情况变得更糟。教育、健康和护理计划系统比其前身更加官僚化。需要额外提供的需求范围扩大了。LEA 的账单不断膨胀，而满足这些需求的权力和资源却越来越少。
解决方案需要重新评估单独“特殊”规定背后的原则。需要重申包容的好处。我们必须放弃当前的个性化需求体系，转而建立基于合作利益的体系。然后，我们可以规划一个基于公平的透明系统，以取代当前基于情感的无休止的资源竞争。休·威廉姆斯伯明翰退休高级教育心理学家
休·威廉姆斯 伯明翰退休高级教育心理学家