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假设最好的：基于信任的赋权大学生策略
创建基于信任的课堂始于一种基本心态：学生正在尽最大努力。当我们从这个角度进行教学时，我们会摆脱惩罚措施、基于恐惧的管理和对学生诚实的怀疑。相反，我们会营造一种学习、成长和赋权的环境。信任学生并不意味着忽视责任；它意味着设计课程，[…]The post 假设最好：基于信任的赋权大学生策略首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点创建基于信任的教室始于基本的心态：学生正在尽力而为。当我们从这个角度接受教学时，我们就摆脱了惩罚性措施，基于恐惧的管理和对学生诚实的怀疑。相反，我们促进了学习，成长和授权的环境。信任学生并不意味着忽略问责制；这意味着设计课程，政策和实践，以建立他们的信心和技能，同时将其视为教育中的平等伴侣。
课程设计：脚手架，支持和授权
精心设计的课程通过提供清晰，灵活性和增长机会来为信任设定舞台。
- 透明政策：在建立灵活性时清楚地概述了期望。例如，可以用“宽限期”等政策代替严格的出勤或晚期处罚，学生可以在没有处罚的情况下提交工作。这种政策表现出同情心和对学生生活中复杂性的尊重（Nilson，2016； Hammond，2015）。
- 脚手架作业：将重要的项目分为较小，更易于管理的部分，例如建议，带注释的书目和粗略的草稿，以减少学生焦虑并为每一步提供有意义的反馈机会，从而改善学习成果（Ambrose，2010年）。