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采用尤里卡数学或数学对学生成就的影响
本报告的重点是课程疗效，并提出了有关在学区中中学如何采用尤里卡（Eureka）数学或使用该地区的额外管理数据的学生数学成就的发现。
来源:美国数学政策研究中心信息尽管丰富的奖学金研究了地区级教学系统的连贯性，但文献对围绕地区愿景的制定连贯性的关注却有限，以进行公平的教学。在2023年使用2016 - 2022年的地区行政数据的报告中，我们发现将课程转换为Eureka数学或数学没有可检测到对学生成绩对标准化数学测试的影响，但与学生数学课程表现的改善有关我们分析了三年的实施。为了更好地评估在实施后的几年中，学校的课程转换是否影响了数学成就，我们从该地区获得了2022- 2023学年的额外行政数据。该备忘录增加了额外的学年的结果，因此为切换后四年的课程切换的影响提供了证据。