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Ganesan |人工智能时代：思想危机
Ganesan 认为学生应该明智地使用人工智能，同时保持批判性思维技能，提倡负责任地、有意识地将其融入我们的生活。文章《Ganesan | 人工智能时代：思想危机》首次出现在《斯坦福日报》上。
来源:斯坦福大学日报作为一名斯坦福大学的学生，我同时兼顾政治学和计算机科学两个截然不同的专业，我亲眼目睹了生成式人工智能对我的学习和课程的影响。作为学生，我们就像被交给了一个生活计算器——功能强大，可能改变游戏规则，但也充满了道德地雷。学生和教师都在努力弄清楚哪些政策是公平或合理的，既能保持学习，又能让学生为必然会使用生成式人工智能等工具的劳动力做好准备。我自己也不确定如何找到平衡点。但我的假设是，从长远来看，学生对生成式人工智能的态度比任何一项政策都重要得多，而在这方面缺乏行动可能会让这一代人陷入批判性思维危机。
让我们面对现实吧：当 Claude AI 可以在 30 秒内解决我所有的 CS111 系统作业时，偷工减料的诱惑是真实存在的。但经过试验、失败和学习，我开始开发一种细致入微的人工智能方法，在不损害我自己的智力成长的情况下最大限度地提高生产力。
首先，让我们谈谈研究。Perplexity 已成为我首选的资料查找器。与无休止的谷歌搜索不同，它提供了精选的、可靠的资料和简明的摘要。过去需要几个小时的研究现在只需几分钟——而且至关重要的是，资料来源是可验证和值得信赖的。
在深入研究学术文章时，我发现 Notebook LM 是一个改变游戏规则的工具。它不是要取代阅读，而是要增强理解力。阅读复杂的文本后，我使用人工智能生成学习指南，突出显示关键要点并确保我真正理解了材料。
语法和标点符号编辑？绝对公平。我使用 ChatGPT 作为最后的润色，捕捉那些讨厌的大写错误并清理我的散文。这些都是机械任务，不会影响我的核心思维——它们只是关于展示。