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孩子们开始上学无法坐下或拿着铅笔 - 我知道罪魁祸首|凯瑟琳·佩克汉姆（Kathryn Peckham）
作为早期专家，我看到了屏幕的巨大影响，以取代体育活动和面对面的互动，这是早期的教育专家，在过去的十年中，我看到孩子们进入教室，越来越少。开始正规教育所需的技能。在我看来，关键的罪魁祸首？屏幕时间。在孩子在学校的第一天，正常期待一些神经。但是，他们应该能够自信地走动，拿起文具，结交新朋友，与他们的老师建立关系，并开始感到更广泛的社区。取而代之的是，最近的一项调查报告说，英格兰和威尔士的一些儿童无法坐下或拿着铅笔。我已经看到孩子们充满了分离焦虑，无法形成纽带。他们不高兴和困惑，错过了指示，阻止或猛烈抨击。对于忙碌的老师来说，这看起来像是缺乏能力，或者是一个被管理的破坏性孩子。凯瑟琳·佩克汉姆（Kathryn Peckham）是幼儿顾问，研究人员，养育童年的创始人和创始人继续阅读...
来源:The Guardian | Educational News作为早期的教育专家，在过去的十年中，我看到孩子们进入教室，开始接受正规教育所需的技能越来越少。在我看来，关键的罪魁祸首？屏幕时间。
a在孩子在学校的第一天，正常期待一些神经。但是，他们应该能够自信地走动，拿起文具，结交新朋友，与他们的老师建立关系，并开始感到更广泛的社区。取而代之的是，最近的一项调查报告说，英格兰和威尔士的一些儿童无法坐下或拿着铅笔。我已经看到孩子们充满了分离焦虑，无法形成纽带。他们不高兴和困惑，错过了指示，阻止或猛烈抨击。对于忙碌的老师来说，这看起来像是缺乏能力，或者是一个被管理的破坏性孩子。孩子们只是被设置为失败。
调查报告有一段时间，似乎大流行可能是延迟发展的罪魁祸首。锁定不可否认地影响了在此期间抚养的儿童的发展，因为他们无法在外面玩耍并与他人互动，但五年过去了，这似乎是一个短期问题，掩盖了长期趋势。
有影响封锁了复合习惯，这些习惯已经开始引入第一台触摸屏手机。越来越多的父母依靠智能手机工作，组织生活，购物并与朋友和家人保持联系。烧毁和分心，他们花了更少的时间积极育儿。反过来，他们递给孩子一个设备，以保持他们的娱乐。结果是儿童的体育锻炼和面对面的社交互动成长较少。
队列研究 显示 研究表明 来自美国的研究