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许多家庭不知道疫情对孩子的学习有多大损害；这是一个问题
学区和学校在让学生补上半年的数学和阅读课程这一艰巨任务时遇到困难，主要有结构性原因。
来源:EdSource图片来源：Allison Shelley for American Education
图片来源：Allison Shelley for American Education关于新冠疫情及其后果对儿童的影响，人们逐渐就三个事实达成共识：
- 与早期群体相比，疫情严重损害了儿童的学业成绩。现实与父母和家人对儿童学业损害的理解存在差距。部分原因是由于事实 2，疫情恢复干预的参与程度不足以解决事实 1。
为了扭转这一趋势，我们需要改变谈论和处理让学生学习重回正轨的努力的方式。
在客观的表现衡量标准上，学生们并不尽如人意。
儿童在标准化考试中的学业成绩表明，他们比疫情前的同类群体落后了数月或数年，而且随着时间的推移并没有赶上。年龄较小的儿童以及来自经济弱势和服务不足的种族背景的孩子受到的伤害最大。加州学生在州和国家考试中的成绩均下降，抹去了多年的进步。这些损失将对儿童本身和更广泛的社会产生长期影响。
标准化考试中的学业成绩 随着时间的推移没有赶上。 下降 消除 放宽了评分预期 我们进行的代表性教育调查 不到 20% 很少有父母让孩子入学有很多指责（我们的文章表明父母对让孩子参加课程的兴趣不高，我们对此负有责任！）。
贡献 自己的研究 学校领导估计一半 一半 半年的数学和阅读 恢复的障碍•••
••• Anna Saavedra