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电子学习应用程序的阴暗面：我们真的在学习还是只是记忆？
电子学习应用程序可以提高可访问性，但是它们会促进真正的学习吗？游戏化，AI驱动的自动化以及短课风险表面级别的保留率，而不是深入的理解和批判性思维。该帖子首次在电子学习行业上发表。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客电子学习应用程序在实际学习方面有帮助吗？
移动电子学习应用程序已彻底改变了教育，使学习更加易于访问，灵活和引人入胜。从语言学习应用程序到编码平台，学生现在可以从世界任何地方获取技能。但是在表面下，仍然存在一个紧迫的问题 - 这些应用程序确实可以帮助我们学习，还是只是使我们在短期记忆中变得更好？
移动电子学习应用程序的兴起及其上诉
电子学习应用程序的爆炸已经改变了我们接受教育的方式。他们提供一口大小的课程，游戏体验和即时反馈，旨在使用户参与其中。上诉很明显：
- 随时随地的任何地方。自行审进的学习用户以自己的速度进步。在移动Appsadaptive Learning学习算法中，学习式，条纹和奖励使学习感觉像游戏。
尽管这些功能很棒，但它们也引起了人们对他们是鼓励真正的学习还是仅仅是表面级别的保留的担忧。
记忆VS。学习：了解差异
记忆是关于回忆信息，而真正的学习涉及理解概念，应用知识和批判性思维。许多电子学习应用程序专注于重复（流浪汉，测验和多项选择问题），这加强了记忆，但可能无法促进深刻的理解。