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学生的声音：失去教育部对于特殊教育意味着什么
我家人的第一个也是唯一的举动是出于特殊教育的目的。我的双胞胎兄弟罗汉（Rohan）刚刚被诊断出患有严重的非语言自闭症。我们今年2岁，我的父母意识到让我们俩都进入学龄前儿童的紧迫性。他们有信心我可以充分利用任何学校，但是Rohan […]学生的声音：在Hechinger报告中首先出现了教育系对特殊教育的意义。
来源:The Hechinger Report我家人的第一个也是唯一的举动是出于特殊教育的目的。我的双胞胎兄弟罗汉（Rohan）刚刚被诊断出患有严重的非语言自闭症。我们今年2岁，我的父母意识到让我们俩都进入学龄前儿童的紧迫性。他们有信心我可以充分利用任何学校，但是罗汉（Rohan）需要比我们密苏里州公寓附近的学校更多的支持。
建议我们的父母遍及堪萨斯州的州立大学，该地区的公立学区以其从学龄前到21岁的学生的特殊教育计划而闻名。因此，我们开始了我们家庭数十年来进入特殊教育世界的几十年之旅。有障碍，但是没有这样的举动，罗汉永远不会在他的日常技能和沟通方面取得了长足的进步。
我们将大部分进展归功于美国教育部，目前受到唐纳德·特朗普总统的威胁。该部门负责执行国家遵守《残疾人教育法》的遵守，该法案要求所有公立学校为残疾儿童提供一种根据其个人需求量身定制的免费教育。为此，它还为各州提供了大量资金。 2024年，教育部估计为早期干预计划分配了790万美元，预科课程为4.2亿美元，为21岁以下的学生分配了142亿美元。如果没有这种联邦支持，有730万个身体，精神，感官和学习障碍的儿童有可能失去同等教育的住宿。
当前受到威胁 分配 4.2亿美元 730万相关：成为终身学习者。订阅我们的免费每周新闻通讯，直接在您的收件箱中收到我们的全面报告。
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