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体验学习为营养科学研究生提供了宝贵的教训
为营养科学研究生伊莎贝尔·海伯利（Isabelle Haeberly）来说，在长期护理机构进行了为期7周的轮换，为她提供了一生的见解。 Haeberly在锡拉丘兹地区的设施中工作，作为她“有监督的体验式学习”的一部分...
来源:雪城大学为营养科学研究生伊莎贝尔·海伯利（Isabelle Haeberly）来说，在长期护理机构进行了为期7周的轮换，为她提供了一生的见解。
Haeberly在锡拉丘兹地区的设施中工作，这是她从福克体育与人类动态学院获得她的硕士学位所需的“有监督的体验学习”（SEL）的一部分。海伯利（Haeberly）从她的长期护理经验中脱颖而出，他们认识到她在那里学到的教训将转化为她选择的任何工作环境。
福克体育与人类动态学院isabelle haeberly
“这种旋转强调学习敏捷性 - 从一种环境中获取知识并将其应用于另一种设置的能力。”海伯利说。 “尽管长期护理可能不是我理想的工作环境，但我开发的批判性思维，对细节的关注，个性化的干预措施和跨学科合作将转化为任何饮食学领域。”
在SEL环境中，学生在受任者的监督下工作，该教育者通常是注册营养师。在Haeberly在她的长期护理设施中写道的反思中，很明显，Haeberly受到该设施中的主持人和其他医疗保健专业人员的影响。
“不论职业的普遍性，想要变得更好的工艺，这是普遍的，” Haeberly写道。
我们问海伯利（Haeberly），她于2023年获得福克学院（Falk College）的运动科学学士学位，以反思她今年冬天的经历。
“与我的主持人一起工作，我在阅读医疗记录中加强了营养评估技能和能力，并学会了在临床环境中应用我的医疗营养疗法课程。我还目睹了营养学家如何作为侦探，并与语言病理学家，护士和社会工作者合作，将其与言语病理学家，护士和社会工作者合作进行准确的信息，并开发适当的个人化干预措施。