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课外项目中的 STEM 呈现“非凡”增长
尽管如此，课后联盟的一份报告称，仍有 2300 万儿童无法参加课外活动，因此错过了机会。
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越来越多的家长表示，他们在为孩子选择课外项目时优先考虑 STEM 活动——根据课后联盟调查报告，2025 年这一比例为 65%，而 2014 年为 53%。
调查还显示，到 2025 年，男孩和女孩获得 STEM 机会的比例几乎相同（93% 和 91%）。报告称，这比前几年有所改善，当时男孩的入学机会增长得更快。
“最重要的是，课后 STEM 教育已经显示出巨大的增长，”课后联盟执行董事乔迪·格兰特 (Jodi Grant) 在周四宣布调查结果的活动中说道。 “我们在 STEM 领域看到的增长是非凡的。”
然而，格兰特表示，对于无法参加课外项目的学生来说，费用是最大的障碍。 “我们知道，这些儿童（2300 万儿童）如果参加计划，将会获得 STEM 学习机会。所以这是我们真正需要解决的一个数据点，”她说。
调查数据还显示，居住在距都会区 30 英里以上的农村家庭在每个 STEM 科目的可用性、频率和满意度方面差距最大。
蒙大拿州弗拉特黑德保留地和莱克县男孩女孩俱乐部的 STEM 协调员希拉里·洛扎尔 (Hilary Lozar) 表示，尽管她曾与该州的三个小型农村地区合作，但她的项目可以获得“一些非常酷的 STEM 资源”，例如部落学院、当地企业和捐助者。
“作为一名教育工作者，我一直在承担一项附带任务，让所有与我一起工作的员工成为我的 STEM 替身，这样我们就可以解决显示农村家庭没有定期接受 STEM 教育的数据，”Lozar 在报告发布活动中说道。
Lozar 还表示，她确实与蒙大拿州的其他俱乐部和组织进行了联系，帮助他们提升 STEM 产品和资源。
Grant 补充道，“STEM 学习是一种神奇的方式，可以帮助解决家长的首要任务、帮助解决我们企业的首要任务、帮助解决我们孩子的内容知识和劳动力技能的发展问题，并帮助我们的国家在未来变得更强大。”
报告中的数据基于 2025 年美国下午 3 点后调查结果。格兰特表示，自 2004 年以来，课后联盟每五年进行一次调查。自 2014 年起，我们开始收集课外项目中 STEM 的具体数据，这是该联盟第三份以 STEM 为重点的报告。
本报告借鉴了 2025 年 1 月至 4 月期间对 30,515 个家庭进行调查的数据。