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战胜遗忘曲线：通过战略性间隔练习加速数学掌握
文章《击败遗忘曲线：通过战略性间隔练习加速数学掌握》首先出现在 Shake Up Learning.Teach 周一。周五就忘记了。听起来很熟悉吗？在本次会议中，Math Reps 的创建者、EduProtocols Field Guide: Math Edition 的合著者 Lisa Nowakowski 通过将认知科学与日常数学教学联系起来，正面解决了“教与忘”的循环。您将了解艾宾浩斯遗忘曲线如何解释学生失败的原因继续阅读击败遗忘曲线：通过战略性间隔练习加速数学掌握的帖子首先出现在“震动学习”上。
来源:Shake Up Learning博客战胜遗忘曲线：通过战略性间隔练习加速数学掌握
作者：凯西·贝尔
周一教。周五就忘记了。
听起来很熟悉吗？
在本次会议中，Lisa Nowakowski（Math Reps 的创建者和 EduProtocols Field Guide：Math Edition 的合著者）通过将认知科学与日常数学教学联系起来，正面解决了“教与忘”循环。
您将了解艾宾浩斯遗忘曲线如何解释为什么学生在没有主动强化的情况下会在一周内丢失高达 90% 的新信息，以及海蒂的效果大小研究如何表明间隔重复和间隔练习是对抗遗忘的两个最强大的工具。
然后，Lisa 向您展示如何使用 Math Reps 和 Snorkl 通过高影响力的日常工作将研究付诸实践 - 将快速的日常练习转化为您可以实际使用的真正的形成性评估数据。
描述：停止“教而忘”的循环！了解如何在认知科学和日常数学教学之间架起桥梁。我们将应用艾宾浩斯遗忘曲线和海蒂效应大小来提高学生的保留率。使用 MathReps 和 Snorkl 探索高影响力的日常工作，将练习和形成性评估转化为可操作的数据，并为学生提供掌握蓝图和提高评估分数的实际策略，而不会造成倦怠。
您将学到什么：
🗂️ 一个清晰的蓝图，用于在 6-8 周的周期内介绍、扩展和评估日常活动。您将获得真正的策略来提高学生的掌握程度和评估分数，而无需添加更多内容。
➡️演示文稿