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康涅狄格州学校加倍努力进行早期检测，以帮助阅读分数
解决读取延迟的第一步是了解它的存在。数十年的研究发现，所有孩子都通过培养相同的核心技能来学习阅读。这适用于有阅读障碍的儿童、英语学习者和阅读能力远远超出年级水平的儿童。根据阅读科学，有些孩子只是需要更多[...]
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解决读取延迟的第一步是了解它的存在。
数十年的研究发现，所有孩子都通过培养相同的核心技能来学习阅读。这适用于有阅读障碍的儿童、英语学习者和阅读能力远远超出年级水平的儿童。根据阅读科学，有些孩子只需要更有针对性和更明确的指导——更多的时间来培养发展不那么快的特定阅读技能（有几种）。
但要做到这一点，教师需要找出缺乏哪些技能。这需要特殊的培训和正确的工具，而直到最近，康涅狄格州的许多学校都缺乏这两者。
随着 2023 年《阅读权法》的颁布，这种情况开始发生变化，该法强制各学区使用与阅读科学相一致的 K-3 识字课程。有些人已经看到检测和解决阅读延迟的能力有所提高。
与此同时，越来越多的父母正在寻求亲自检查孩子是否出现此类延误。
绍斯波特学校 (Southport School) 是一所私立学校，早在阅读权利之前就开始使用基于阅读的科学教学，多年来一直通过其外展机构 The Southport CoLAB 向康涅狄格州家长提供免费阅读放映活动。今年春天，CoLAB 与圣心大学合作，在需求猛增的情况下扩大放映能力。
“数量是去年的两倍，”Southport 执行董事兼 CoLAB 创始人 Benjamin Powers 说道。
Powers 表示，阅读迟缓的孩子在上学直到四年级或五年级时都未被发现的情况太常见了。他说，到那时，他们要赶上同龄人就更难了。更糟糕的是，四年级通常是孩子们开始“通过阅读来学习”的时期——这意味着如果他们无法阅读，他们的其他学习也会受到影响。
这就是阅读筛选器的用武之地。