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在自然灾害时代，学校可以在创伤训练中加倍努力吗？
随着自然灾害变得越来越普遍，学校是否应该削弱为教师处理创伤做准备的努力吗？有联邦不确定性，...
来源:EdSurge当伊顿（Eaton）和帕利塞德（Palisades）开火透过该国第二大学区的故乡洛杉矶爆发时，他们夺走了生命，将数千所房屋转向了灰烬，造成了数十亿美元的损失。
大部分破坏是直接和可见的。但是一些疤痕将缓慢而持续数年。
一个微妙的有害词？害怕。
当学校仍在努力从大流行中康复时，进一步沮丧的学生学习。洛杉矶的学生被迫回到在线学习。在执行订单暂停了该州学校入学的住宅要求之后，附近的一个地区甚至关门向流离失所的学生关闭了大门，认为将它们添加到教室卷中的成本太高了。
强迫回到在线学习 关门给流离失所的学生像野火这样的自然灾害变得越来越频繁和毁灭性。它被添加到许多学生必须克服的挑战列表中。随着时间的流逝，这有可能夸大这些学生学习的不平等。根据最近的一份报告，总共为725,000名学生开火，对西班牙裔学生，英语学习者和其他处境不利的学生产生了不成比例的影响。
更频繁和破坏性 中断了725,000名学生的学校但对于某些儿童来说，学校可以帮助康复，从灾难引起的心理压力中康复。
学校可以创造一个避风港，这是对外界压力的学生的缓和。 Villaverde是洛杉矶统一学区的前社会工作者，是那些认为学校比以往任何时候都更需要积极主动的，创伤的安全协议的人之一。她认为，更多的心理健康方法，专注于尽早吸引学生，将有助于使学生上课。
灾难准备和救济