详细内容或原文请订阅后点击阅览
专家表示，将特殊教育和民权分开将削弱服务
作为俄克拉荷马州的一名特殊教育倡导者，Lucia Frohling 每年处理大约 40 起学校减少残疾学生上课时间的案例，这些学生通常是因为行为问题或严重的医疗状况。当她与学校官员谈判时，她经常依赖联邦政府 2022 年的警告，即此类“非正式驱逐” - [...]
来源:The 74将此类故事直接发送到您的收件箱。订阅 The 74 时事通讯
作为俄克拉荷马州的一名特殊教育倡导者，Lucia Frohling 每年处理大约 40 起学校减少残疾学生上课时间的案例，这些学生通常是因为行为问题或严重的医疗状况。
当她与学校官员谈判时，她经常依赖联邦政府 2022 年的警告，即这种“非正式驱逐”——比如反复要求家长提前接孩子——可能会侵犯学生的权利。
“他们拒绝让他们接受教育，”她说。她补充说，父母需要这种指导，“因为大多数家庭无力承担律师费和多年的诉讼费用。”
这份拜登时代的文件是美国教育部两个办公室的共同努力，这两个办公室负责监督特殊教育和公民权利，并提请人们关注长期以来不受关注的账外停课。但随着部长琳达·麦克马洪上周宣布，这些办公室的工作人员将被派往不同的机构——卫生与公众服务部的特殊教育部门和司法部的民权办公室——教育工作者和律师担心这种划分将导致残疾学生的交叉线。
“当学区必须遵守不同联邦部门的规定时，管理单个学生的行为将变得更具挑战性，”小石城北部阿肯色州卡伯特公立学校的特殊教育管理员杰西卡·索姆 (Jessica Saum) 说。特殊教育计划和公民权利执法“在实践中是完全交织在一起的。我不认为学校和学区如何能够将学生的行为需求与其公民权利明确分开。”
但一直批评美国卫生与公众服务部部长小罗伯特·F·肯尼迪的卡西迪仍然不会将特殊教育和公民权利放在同一机构。他认为劳工部是特殊教育的更好家园。