详细内容或原文请订阅后点击阅览
一位研究人员表示，特殊教育包容性的证据存在缺陷。读者参与
当我的工作引起公众讨论时，我总是很高兴。那是在我 1 月份的一篇专栏文章之后，我写了一篇关于一位著名学者对将残疾儿童纳入普通教育课堂的证据的批评。倡导者、家长和教师争论不休，有人支持包容，有人反对包容，有人反对两者的混合。 […]The post 一位研究人员表示，特殊教育包容性的证据存在缺陷。读者参与讨论首先出现在 The Hechinger Report 上。
来源:The Hechinger Report当我的工作引起公众讨论时，我总是很高兴。这发生在一月的专栏之后，我写了关于著名的学者对在通识教育教室中包括残疾儿童的证据的批评。拥护者，父母和老师主张包容，反对包容和两者中的某些混合体。美国学习障碍协会教育主任以及美国教育部的特殊教育研究专员也进行了评价。 160多人对这个故事进行了评论。这是我在社交媒体上收到或看到的观点。 （评论是为了清晰而轻轻编辑的。）
列 reddit讨论 评论被轻微编辑以确保将通识教育教室纳入“人权”
将通识教育教室纳入“人权”艾比·泰勒（Abby Taylor）最近在范德比尔特大学（Vanderbilt University）获得了特殊教育博士学位，有争议的论文的作者道格拉斯·福克斯（Douglas Fuchs）是教授。她现在是西佐治亚大学特殊教育的兼职教授。根据她的专业传记，她的热情是支持特殊教育的包容性，并且她在一个包容的学前班教室中任教。泰勒给我发了电子邮件。
专业传记我们一直在努力支持人们对包容性作为人权的理解，而不是作为研究中的干预或变量。
我们一直在努力支持人们对包容性作为人权的理解，而不是作为研究中的干预或变量。相关：我们的免费每周新闻通讯会提醒您有关学校和教室的研究所说。
相关：我们的免费每周新闻通讯会提醒您有关学校和教室的研究所说。 每周通讯