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建设值得捍卫的学校（博客）
对更新公共教育宗旨的九篇文章的回应
来源:斯坦福社会创新评论(SSIR)2024年底，我们提出了推动学校改革的理念，从“国家面临风险”到“不让一个孩子掉队”时代，选择、竞争和个人回报的理念，不足以解决当今教育的紧迫问题：多种族民主需要什么样的公民，公立学校应该培养什么样的人类繁荣，以及机构如何在人工智能、两极分化和不平等的背景下完成这项工作。无论设计得多么好，这些问题都无法通过零敲碎打的干预措施来解决，而只能通过解决公共教育目的的根本问题来解决。
当时，我们的论点集中在重建公立学校和民主之间的联系上，因为那是最需要的地方。我们将教育作为公共产品的历史追溯到美国建国之初，公民准备是学校的核心任务。从这个角度来看，近几十年来，学校的转变似乎只是一种个人福利，这似乎是不符合历史的。但我们也认识到，关于目的的辩论本身必须是民主的。我们需要的不仅仅是一个答案，还需要与多种声音进行对话——一些声音一致，一些声音不同，但所有人都在认真思考公立学校的用途。
由此产生的问题不是学校是否应该为个人繁荣、经济流动性或民主生活服务。他们必须做到这三点。更难的问题是，什么样的制度形式可以培养个人自由，同时仍然要求年轻人与他们没有选择的人接触、协商并分享权力。我们自己的答案是，公共教育必须在边缘变得更加灵活，在核心更加民主。